Après une formidable résilience en 2024, la nouvelle année 2025 s’ouvre sous des bons auspices pour la Mutuelle d’assurances des taxis compteurs d’Abidjan (Macta). Sous le leadership avéré du Président du conseil d’administration (Pca) Touré Faman et le dynamisme managérial du Directeur général, le Dr. Guédou Elie Ousmane, la structure a fait preuve de grandeur nature en surmontant tous les clivages de détractions.BLa note s’est avérée bonne. Certes, les défis sont nombreux, de même que les challenges. Mais, à l’image de la guêpe maçonne qui échafaude son logis avec patience et détermination et conformément à l’adage qui dit qu’à cœur vaillant, rien d’impossible.
L’équipe de Faman Touré, croit dur comme fer au destin d’une Matca rayonnante. Et fin 2024 a été bouclée sur une note d’espoir : Celle de la pose de la Tour Macta, avec toutes les commodités. Une œuvre d’une prestance exceptionnelle qui fait rêver avec fierté dans le monde des assurances.
Outre cet enchanteur chantier qui se veut pour l’heure unique dans ce monde des assurances au bord de la lagune Ebrié, les dirigeants de la Matca, soucieux du bien-être des sociétaires et au regard de l’évolution environnementale, voudront relever d’autres immenses défis en challenges qui se nomment : Construction de centre médical, de central d’achat, de cité immobilière, de centre commercial et bien évidement la mise en selle du renouvellement du parc-auto pour donner un coup d’accélérateur à l’actuelle santé économique d’une mutuelle qui justifie chaque jour sa certification ISO. Tout comme en sport, en assurance, nous allons tout simplement dire : Dirigeants de la Matca, pour cette année 2025 : barrissez, barrissez, barrissez.
Kone Sayara

En Côte d’Ivoire, pays riche de sa diversité culturelle, ethnique et religieuse, l’école joue un rôle central dans la construction d’une nation unie et pacifique. Plus qu’un lieu d’apprentissage académique, elle est un espace de socialisation où se forment les futurs citoyens. L’école ivoirienne peut et doit enseigner les règles de la coexistence pacifique entre citoyens aux croyances diverses, tout en préservant sa neutralité vis-à-vis de ces croyances, qu’elles soient religieuses ou philosophiques.
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L’École Ivoirienne et l’Enseignement Civique : Une Mission Essentielle
L’enseignement civique en Côte d’Ivoire est indispensable pour renforcer l’unité nationale et promouvoir les valeurs fondamentales qui cimentent la société ivoirienne. L’école doit être le lieu où chaque élève apprend à vivre ensemble dans un esprit de respect et de tolérance. Cela implique :

1. Promouvoir l’unité dans la diversité : En Côte d’Ivoire, les différentes croyances et traditions cohabitent. L’école doit enseigner que cette diversité est une richesse, et non une cause de division.

2. Éduquer au respect mutuel : L’école doit inculquer aux élèves le respect des opinions, croyances et modes de vie des autres, même lorsqu’ils diffèrent des leurs.

3. Renforcer la citoyenneté active : En enseignant les droits et les devoirs, l’école prépare les élèves à devenir des citoyens engagés et responsables, capables de contribuer à la paix et au développement du pays.

Ces enseignements civiques doivent être adaptés au contexte ivoirien, où les tensions sociopolitiques et les différences religieuses peuvent parfois exacerber les incompréhensions. En les abordant dès le jeune âge, l’école pose les bases d’une société harmonieuse.
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La Neutralité de l’École : Un Pilier Fondamental
Pour accomplir sa mission, l’école ivoirienne doit rester un espace neutre, à l’abri des influences religieuses, politiques ou idéologiques. Cette neutralité garantit que tous les élèves, quelle que soit leur origine, se sentent respectés et inclus. Cela repose sur trois principes essentiels :

1. L’égalité de traitement : Chaque élève doit être accueilli sans discrimination, avec les mêmes opportunités d’apprentissage et de réussite.

2. La transmission des valeurs universelles : L’école enseigne des valeurs comme l’unité, la justice, la solidarité et la paix, tout en respectant la diversité des croyances individuelles.

3. La séparation de l’éducation et des convictions personnelles : L’école transmet des connaissances objectives, notamment dans les disciplines scientifiques et historiques, sans ingérence des croyances ou pratiques religieuses.

Cette neutralité est particulièrement importante dans le contexte ivoirien, où l’équilibre entre les différentes communautés est essentiel pour préserver la stabilité et la cohésion sociale.

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Les Défis de la Neutralité dans le Contexte Ivoirien

L’école ivoirienne fait face à plusieurs défis pour maintenir sa neutralité et promouvoir une éducation civique adaptée :

1. Les influences extérieures : Des acteurs religieux, politiques ou communautaires tentent parfois d’imposer leurs idéologies dans le cadre scolaire.

2. La gestion des tensions internes : Les différences entre élèves, qu’elles soient ethniques, religieuses ou linguistiques, peuvent parfois créer des incompréhensions ou des conflits.

3. Le manque de ressources pédagogiques adaptées : Former les enseignants et développer des programmes qui mettent l’accent sur l’éducation civique et la neutralité restent des priorités.

Pour relever ces défis, il est crucial de renforcer la formation des enseignants, d’adopter des approches pédagogiques inclusives et de sensibiliser les parents et les communautés à l’importance de la neutralité scolaire.

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Le Rôle de l’Enseignant : Modèle et Médiateur

L’enseignant ivoirien est au cœur de cette mission. Il doit incarner les valeurs de neutralité, de respect et de tolérance, tout en créant un environnement propice à l’apprentissage. Son rôle consiste à :

Encourager le dialogue respectueux : Aider les élèves à exprimer leurs opinions sans juger ni heurter les autres.

Valoriser la diversité : Montrer que les différences enrichissent le collectif.

Fournir des outils de réflexion critique : Permettre aux élèves de développer une pensée autonome et d’analyser les situations avec discernement.

Un enseignant bien formé et impartial est un acteur clé pour transformer l’école ivoirienne en un véritable espace de coexistence pacifique.
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Vers une École Inclusive et Neutre : Une Vision pour la Côte d’Ivoire

L’école ivoirienne a une double responsabilité : préparer les élèves à contribuer à la construction d’une société unie et leur offrir un espace neutre où ils peuvent apprendre à se connaître et à respecter les autres. Elle doit être un lieu où les différences sont acceptées et valorisées, et où les élèves se forment aux valeurs de paix, de justice et d’unité nationale.

Cette vision nécessite un engagement collectif, impliquant les enseignants, les familles, les autorités éducatives et les communautés. Une école inclusive et neutre est un levier essentiel pour construire une Côte d’Ivoire où la diversité n’est pas un obstacle, mais une force.

Conclusion : L’École, Actrice de l’Unité Nationale

En Côte d’Ivoire, l’école est plus qu’un simple lieu d’éducation : elle est un pilier de l’unité nationale et de la paix. En enseignant la coexistence pacifique tout en préservant une stricte neutralité, elle prépare les générations futures à vivre dans une société harmonieuse et solidaire.

C’est dans cet esprit que l’école ivoirienne doit continuer à évoluer, pour qu’elle reste un espace de respect, de partage et de transmission des valeurs universelles, au service d’une nation riche de sa diversité.

Norbert KOBENAN

Les journalistes réunis au sein de l’Union des Journalistes et Communicateurs du District du Woroba (UJC-WOROBA) conduite par leur président Dosso Villard, ont présenté leurs vœux de bonne année à l’Honorable Diomandé Mamadou dit Madi, par ailleurs Directeur général de la Société de gestion et de développement des infrastructures industrielles (SOGEDI), le vendredi 24 janvier à Abidjan les deux-Plateaux
.
Au cours de cette sympathique rencontre, le président de l’UJC-WOROBA, Dosso Villard, a au nom de ses camarades souhaité une année de santé, de bonheur et de joie au député Diomandé et à sa famille. Mais au-delà de ces vœux de nouvel an, le porte-parole des hommes de médias a traduit au Dg de la SOGEDI leur admiration pour le travail accompli à la tête de cette structure. Il a par ailleurs, saisi l’opportunité pour présenter la mission et les objectifs de l’UJC-WOROBA.
À cette occasion, le député de Séguéla commune a souhaité à son tour, une bonne et heureuse année 2025 aux journalistes. Sans oublier de leur exprimer sa grande joie de voir naitre une union de journalistes dans le District pour accompagner et communiquer sur les actions de développement des cadres.
« Je voudrais également vous retourner les vœux de santé, des prospérités, de réussites. Que la nouvelle année 2025 soit pour chacun, une année d'accomplissement. Que vos projets les plus profonds puisse se réaliser pour le bonheur de vous-mêmes d'abord et de tous. Merci pour cette bonne collaboration. Je pense qu’elle est bénéfique. Moi je crois en la force de la région. Ce sont les communautés qui sont organisées en réseau et donc à chaque fois qu'on peut renforcer nos liens, on ne fait que donner une meilleure dynamique à nos rapports humains. Plus les rapports humains sont consolidés, plus chacun y gagne. Je pense que c'est une bonne œuvre. C'est déjà important. On ne se connaissait pas et je crois qu'à partir de cet instant, on ne se dépassera plus comme dans la rue comme des personnes inconnues. Voilà et même à mon sens à l'échelle nationale ou à internationale, le fondement des grandes organisations. Il s'agit de consolider des réseaux. Donc il faut toujours trouver un prétexte pour constituer un réseau. Moi je pense qu'aujourd'hui au niveau de nos trois régions, nous avons bien besoin de cela. Nous avons besoin de renforcer la solidarité, l'union et la cohésion. C'est important parce qu’il est difficile de faire des grandes œuvres tout seul. Je dirais en synergie, vous êtes plus forts et je crois que cela nous a manqué pendant longtemps. Si votre organisation peut contribuer à faciliter et accélérer ce rapprochement entre les cadres des trois régions, ça sera une très bonne chose. Cette rencontre va permettre à chacun de créer une plateforme de collaboration gagnant-gagnant », a-t-il soutenu.
Toutefois, il a encouragé les professionnels des médias dans leur mission de paix, cohésion et d’Union.
« Quand vous êtes convaincus de la noblesse de la mission que vous-vous êtes assignée vous-mêmes, je pense qu'il faut savoir dépasser les jugements qu'on peut porter sur vous, afin d'aller de l'avant. Mais pour ce qui me concerne en tout cas, à chaque fois que vous aurez besoin de moi, n'hésitez pas. Nous pourrons toujours nous retrouver pour échanger et se donner des idées », a-conclu l’Honorable Diomandé Mamadou dit Madi. Qui n'a pas manqué de donner un bref aperçu de la SOGEDI en attendant la prochaine rencontre.
Légende : Photo d’ensemble des membres de l’UJC-WOROBA avec l’honorable Diomandé Mamadou
Bamba Mafoumgbé avec Sercom

En Côte d’Ivoire, pays riche de sa diversité culturelle, ethnique et religieuse, l’école joue un rôle central dans la construction d’une nation unie et pacifique. Plus qu’un lieu d’apprentissage académique, elle est un espace de socialisation où se forment les futurs citoyens. L’école ivoirienne peut et doit enseigner les règles de la coexistence pacifique entre citoyens aux croyances diverses, tout en préservant sa neutralité vis-à-vis de ces croyances, qu’elles soient religieuses ou philosophiques.

L’École Ivoirienne et l’Enseignement Civique : Une Mission Essentielle

L’enseignement civique en Côte d’Ivoire est indispensable pour renforcer l’unité nationale et promouvoir les valeurs fondamentales qui cimentent la société ivoirienne. L’école doit être le lieu où chaque élève apprend à vivre ensemble dans un esprit de respect et de tolérance. Cela implique :

1. Promouvoir l’unité dans la diversité : En Côte d’Ivoire, les différentes croyances et traditions cohabitent. L’école doit enseigner que cette diversité est une richesse, et non une cause de division.
2. Éduquer au respect mutuel : L’école doit inculquer aux élèves le respect des opinions, croyances et modes de vie des autres, même lorsqu’ils diffèrent des leurs.
3. Renforcer la citoyenneté active : En enseignant les droits et les devoirs, l’école prépare les élèves à devenir des citoyens engagés et responsables, capables de contribuer à la paix et au développement du pays.
Ces enseignements civiques doivent être adaptés au contexte ivoirien, où les tensions sociopolitiques et les différences religieuses peuvent parfois exacerber les incompréhensions. En les abordant dès le jeune âge, l’école pose les bases d’une société harmonieuse.

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La Neutralité de l’École : Un Pilier Fondamental

Pour accomplir sa mission, l’école ivoirienne doit rester un espace neutre, à l’abri des influences religieuses, politiques ou idéologiques. Cette neutralité garantit que tous les élèves, quelle que soit leur origine, se sentent respectés et inclus. Cela repose sur trois principes essentiels :

1. L’égalité de traitement : Chaque élève doit être accueilli sans discrimination, avec les mêmes opportunités d’apprentissage et de réussite.

2. La transmission des valeurs universelles : L’école enseigne des valeurs comme l’unité, la justice, la solidarité et la paix, tout en respectant la diversité des croyances individuelles.

3. La séparation de l’éducation et des convictions personnelles : L’école transmet des connaissances objectives, notamment dans les disciplines scientifiques et historiques, sans ingérence des croyances ou pratiques religieuses.

Cette neutralité est particulièrement importante dans le contexte ivoirien, où l’équilibre entre les différentes communautés est essentiel pour préserver la stabilité et la cohésion sociale.

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Les Défis de la Neutralité dans le Contexte Ivoirien

L’école ivoirienne fait face à plusieurs défis pour maintenir sa neutralité et promouvoir une éducation civique adaptée :

1. Les influences extérieures : Des acteurs religieux, politiques ou communautaires tentent parfois d’imposer leurs idéologies dans le cadre scolaire.

2. La gestion des tensions internes : Les différences entre élèves, qu’elles soient ethniques, religieuses ou linguistiques, peuvent parfois créer des incompréhensions ou des conflits.

3. Le manque de ressources pédagogiques adaptées : Former les enseignants et développer des programmes qui mettent l’accent sur l’éducation civique et la neutralité restent des priorités.

Pour relever ces défis, il est crucial de renforcer la formation des enseignants, d’adopter des approches pédagogiques inclusives et de sensibiliser les parents et les communautés à l’importance de la neutralité scolaire.

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Le Rôle de l’Enseignant : Modèle et Médiateur

L’enseignant ivoirien est au cœur de cette mission. Il doit incarner les valeurs de neutralité, de respect et de tolérance, tout en créant un environnement propice à l’apprentissage. Son rôle consiste à :

Encourager le dialogue respectueux : Aider les élèves à exprimer leurs opinions sans juger ni heurter les autres.

Valoriser la diversité : Montrer que les différences enrichissent le collectif.

Fournir des outils de réflexion critique : Permettre aux élèves de développer une pensée autonome et d’analyser les situations avec discernement.

Un enseignant bien formé et impartial est un acteur clé pour transformer l’école ivoirienne en un véritable espace de coexistence pacifique.

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Vers une École Inclusive et Neutre : Une Vision pour la Côte d’Ivoire

L’école ivoirienne a une double responsabilité : préparer les élèves à contribuer à la construction d’une société unie et leur offrir un espace neutre où ils peuvent apprendre à se connaître et à respecter les autres. Elle doit être un lieu où les différences sont acceptées et valorisées, et où les élèves se forment aux valeurs de paix, de justice et d’unité nationale.

Cette vision nécessite un engagement collectif, impliquant les enseignants, les familles, les autorités éducatives et les communautés. Une école inclusive et neutre est un levier essentiel pour construire une Côte d’Ivoire où la diversité n’est pas un obstacle, mais une force.

Conclusion : L’École, Actrice de l’Unité Nationale

En Côte d’Ivoire, l’école est plus qu’un simple lieu d’éducation : elle est un pilier de l’unité nationale et de la paix. En enseignant la coexistence pacifique tout en préservant une stricte neutralité, elle prépare les générations futures à vivre dans une société harmonieuse et solidaire.

C’est dans cet esprit que l’école ivoirienne doit continuer à évoluer, pour qu’elle reste un espace de respect, de partage et de transmission des valeurs universelles, au service d’une nation riche de sa diversité.

Norbert KOBENAN